Teie lapsed vajavad rohkem mängimist, vastavalt koertele, kes mängivad nendega

Video: Teie lapsed vajavad rohkem mängimist, vastavalt koertele, kes mängivad nendega

2024 Autor: Ruth Jocelyn Flynn | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 05:17

Hellarf seal, hoomans! Maa kutsika nimel tahan teiega oma lastega rääkida. See ei ole loeng saba tõmbe kohta, nii lõdvestu - keegi ei ole mingit vaeva. See tähendab, et teie lapsed saavad õige aju stimulatsiooni, mis peab olema parimaks tudengiks, kodanikuks ja koerte BFF-deks.

Nagu kutsikad, peavad lapsed mängima aega teiste lastega, et välja selgitada sobivad sotsiaalsed käitumised. Kui kutsikas eemaldatakse oma pesakonnast enne 7 nädala vanust, on suurem tõenäosus võidelda teiste koertega, probleeme distsipliiniga ja arendada ärevushäireid.

Sama kehtib ka kiddose kohta. Ei, ma ei ütle, et su poeg läheb ümber naabrite hammustamine, kui te ei võta teda parki piisavalt.

Kuid teadus näitab, et lapsed, kes tegelevad paljude "tasuta mängimisega" - oma reeglite koostamine ilma õpetajate, vanemate või treenerite juhendamiseta - arendada tervislikumaid planeerimisoskusi, emotsionaalset reguleerimist ja probleemide lahendamise võimeid. Kõik need muudavad nad paremini varustatuks eluprotsessideks ja katastroofideks. Rääkimata parematest karvutest õed-vendadele maailma koertele.

Kanadas Albertas, Lecbridge'i Ülikooli Sergio Pellise poolt läbi viidud uuringust leiti, et lastel vaba mängukäitumine lubas neuronitel aju esiosas muutuda. Ilma mängimiseta ei muutu need muudatused. Närvirakkude muutused prefrontaalses korteks viivad aju kommenteeritud juhtimiskeskuse arengusse, mis on kriitilise tähtsusega laste ettevalmistamisel elu, armastuse ja isegi koolitöö tegemiseks.

Kuidas teadlased õppisid laste ajudes toimuvatest keerukatest protsessidest, küsite? Õppides loomi, kes tegelevad ka sotsiaalse mängukäitumisega nagu ahvid, lindud, närilised, kassid ja loomulikult ka koerad! Kuni 2000-aasta alguse teadlased uskusid, et hundid ja koerad näitasid, et vilgud ja koerad on nägemispuudega mänginud, et valmistada neid tulevasteks röövellikeks ja kaitsvateks käitumiseks. Viimasel kümnendil on nad hakanud mõtlema teisiti.

Kui hundilt jäetakse mänguasja käitumine ilma õpilasega, pole tal probleeme täiskasvanu küüliku tapmisega. Kutsikate hulgas esilekutsutud jäljendatud mängimine ei ole mõeldud neile õpetamiseks. See võimaldab neil tunnustada sotsiaalseid vihjeid ja arendada oma koha sotsiaalse hierarhias - äärmiselt olulised oskused mis tahes pakendiloomul, sealhulgas inimestel.

Washingtoni Riikliku Ülikooli Jaak Panksepp usub, et loomade ja inimestega mängimise eesmärk on "prosocialiseeritud aju ülesehitamine, sotsiaalsed ajud, kes teavad, kuidas teistega positiivselt suhelda." Panksiepi uuringud rottidega on leidnud, et mitte ainult nad ihkavad mängib, aktiveerub kogu aju neokorteks. Ta ütles NPR-le:

Leidsime, et meie 1200-st geenist, mida me mõõdustaseme, umbes üks kolmandik neist muutus oluliselt lihtsalt pool tundi mängust.

Mitte seda, et teadlased ütlevad, et teie laste ajud - või teie koerad selle kohta - on samad mis rotid. Just nii, et mängukäitumine on liikide lõikes märkimisväärselt sarnane. Ahvid, kassid, koerad, rotid ja inimesed järgivad kõikidel mängurežiimis mängusündmustes sarnaseid reegleid - ei tekita valu, mängivad õiglaselt ja käivad kordamööda.

Koerad õpivad neid reegleid abikaasadega ja mõnevõrra sekkumisega emalt. Kui poiss närbib oma õe kõrva veidi jõuliselt, siis ütleb ta, et ta peaks seda hõlpsalt tegema. Kui eriti õrn kutsikas mängib liiga väikseid väiksemaid littermatega, võib ema astuda ja parandada, kui asjad lähevad liiga kaugele.

Lapsed õpivad ja praktiseerivad oma sotsiaalseid vihjeid oma vaba aja mängimise ajal oma eakaaslastega ning nende sotsiaalsest ja emotsionaalsest heaolust võib lisaks lisada boonust - mängu ajal omandatud oskused võivad viia paremate klasside saavutamiseni.

Pellise järgi on paremini akadeemiliselt õpitud riigid, kelle õpilased saavad rohkem sünnipäeva. Teises uuringus leiti, et parim viis ennustada kaheksanda klassi akadeemilist tulemuslikkust on õpib laste kolmanda klassi sotsiaalseid oskusi.